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河南省普通高中课程设置方案河南省普通高中课程设置方案.doc
河南省普通高中学生综合素质评价 指导意见(试行)   为全面推进素质教育,建立健全与普通高中课程改革相适应的学生综合素质评价机制,根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知..
       2001年,义务教育阶段课程改革进入38个国家级实验区开始实验,其中有17个实验区的初中起始年级进入了课改。在教育部的统一要求..
      10月29日,青羊区教育局发布局长一号令——书包限重令,小学、初中生书包重量不得超过学生体重10%,教育局成立七个学区督查小组不定时监测学..
    ●新课改为解决以往学校教育中存在的智德分离、知情分离、道德与生活相分离等二元现象提供了一个实践平台。  &nb..
  近日,北京高中课改引起了舆论极大关注,并引起了一些争议。对此,本报记者对课改情况进行了深入调查,力求客观、全面地还原这次课改的面貌。总体而言,此次高中课改值得肯定,因为它着力于改变长期以来教育以书..
  今年9月1日起,北京市6.7万名高一新生将进入高中新课程改革。他们将步入一个崭新的课堂:课程分为选修和必修、用学分来描述科目修习状况、教师灌输教学将转变为引导学生自主学习。有官员说,“过去的课程是..
  摘要:本文借助对中西“人本主义”的历史考察以及对比分析,厘清我国“以人为本”的科学发展观和现代西方“人本主义”思潮的本质区别,阐明新课改中应以什么“人”和“人”的哪个方面为本以及如何实践“以人为本..
  【摘要】伴随着知识图景的不断演进,当代知识观念发生了深刻的变革,当代知识转型呼唤教学观念的革新。新的教学过程观、目标观、内容观、方法观、评价观的确立,对教学改革具有重要的影响。  一、知识图景的演..

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